小学周记

时间:2024-05-19 08:47:17
【必备】小学周记模板集锦五篇

【必备】小学周记模板集锦五篇

一周的时间即将结束了,我们会积累一些相应的经验,是时候仔细地写一篇周记了。那么我们该怎么去写周记呢?下面是小编为大家整理的小学周记5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学周记 篇1

第一周

迎着春日的阳光,我开始进行为期七周的正式实习。我来到东莞市塘厦镇实验小学,被分到三年级(3)班进行实习。我的指导老师是三(3)班班主任邢老师,看到我的指导老师,我不禁想起当年教我的语文老师,如今我也即将踏上教育之路,感觉有点不可思议。我在指导老师的带领下来到三班门口,我看到教室里的学生已经炸开一团,有的交头接耳,有的一个劲地东张西望。邢老师向学生介绍了下我,我点头微笑,底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看,我感觉被人一直打量着。作为一名初来乍到的实习老师,怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。回到办公室,我决定向邢老师寻求帮助。邢老师很热情地帮助我,给我播放班上每位学生的照片,并且对照相片分析其家庭背景情况,让我从侧面了解每个学生的个性。

接着,我请班主任给我 一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。

实习的第一周,我主要是熟悉学生,加强与学生的交流,让他们喜欢上自己。

第二周

实习的第二周,我开始进行了教育见习,主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。

一开始,我不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来,就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格,不知道如何去评价。后来和邢老师交流,发现原来听课要这样听,要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师一种互动,一种知识火花的碰撞。听了邢老师的讲解,我终于弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感,就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题,最后经过努力终于解决是的那种兴奋。

接着,指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课,让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格,比如说,来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻,福建教师自由开放而又不失机智,而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。这让我明白了每个老师都有自己的上课风格,我也应该形成自己的风格,不能一味模仿别人。

第三周

周一还是继续听课,但是去听了一节其他老师的课,我明显发现这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同:一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式;另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性,让学生真正成为学习的主体,而老师的角色转变为引导学生学习,当然两个班的学生学习的情况就出现了差别,前者学生的学习积极性明显低于后者。主要是由于后者偏向于讨论型,充分发挥了学生的主体性,老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然,我非常赞同后者的教学方式,并且也在努力学习。

这其中有一位同学无故旷课了好几天,和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知:该生每日还是按照正常上课时间来上学,只是没到学校。而我与班主任沟通后,决定先让该生今天先回家,和其家长沟通交流后,由家长陪同到学校再进行交流,让其继续上课。至此,这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。

在这一周里,我还参加了期中考试的监考工作。考试期间,大部分同学们还是能遵守考试规则,但我还是发现了一位男同学居然在作弊。我并没有当场揭发这位作弊的学生,而是在考试完之后把他叫到了办公室。通过与他交流,我才知道,他是为了想考个好成绩让母亲高兴才作弊的,经过教育,他认识到了自己的错误,并向我保证,以后会通过自己的努力来获得好成绩的。

第四周

在这一周里,我开始了第一次正式讲课。学生看到新老师上课都很激动,也很配合,课堂气氛还是比较轻松,而我在讲台上有些战战兢兢,初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。“同学们,现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而,这句话说完,下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。后来,我还是硬着头皮把课讲完了。

课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论,并没有太多批评,害怕打击了我的志气,说只要迈出了第一步,剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案,反复备课,尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,所以每上一节课前我都准备好教案,考虑课堂会出现的各种细节问题,尽量在讲课的时候发挥好一些,刚开始时声音不够洪亮,后面的学生听起来较困难,我就立刻调整过来,不过在语速语调上面做得还不够,缺乏抑扬顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议,老师肯定了我的进步,也谈到我与学生互动的环节很好,达到课堂气氛的一个高潮。

第五周

这一周,三(3)班的孩子进行了一次小测试——古诗默写。从改卷情况看,大部分人的成绩都惨不忍睹。所以,我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课,可偏偏被我这个实习老师抓了个正着,实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话,我招手示意了一下,学习委员就大吼一声“回座位”,那些刚从椅子上跳起来的调皮孩子又撇撇嘴坐下了,手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台,其实这次默写十分简单,我改卷子的时候就觉得很奇怪,为什么他们就不能稍微用点心呢?然而更让人生气的是他们的态度,急着跑出去的玩的模样并不可爱。这一次默写我想抓得紧点,于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来,各种嘴脸都有,只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是,他们不满归不满,只要我态度坚决,他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧,总给人一种居高临下的姿态,我觉得讲台就像是老师的实战堡垒,往那里一站就像是身披了盔甲,等候随时出战。

这一回,孩子们第一次表现出他们的`不情愿,也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价,时而表现出一种不屑的表情,甚至故意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧,我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没,结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道,对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似,天真带着倔强,可却是最真实的自己。

第六周

这一周,指导老师请了一天假,让我代讲了一篇课文。第二次讲课的我已经稍显成熟,没有第一次讲课时那么紧张。在这次上课时,我就遇到了许多在学校里根本没想过的问题。即当我讲完一节课后,我问同学们,你们听完这节课,有什么新的收获吗?学生们全都看着我,摇摇头。学生为什么会这样呢?是我的教学方式有问题?还是我讲的内容不够深入?我思考良久之后,觉得还是教学方式有问题,没有激发学生的学习兴趣。所谓:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。兴趣能激发学生们的学习欲望,能够溢生学生的学习动力,促使学生主动去学习。那么,如何才能激发学生的学习兴趣呢?这就是我接下来要考虑的问题了??

其中,指导老师还让我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

第七周

这一周是我实习的最后一周了。语文的作业是较多的。包括写在作业本的和阶段练习卷的。指导老师让我帮忙批改学生的作文,我认真批改学生的作文,并注评语,批改试卷,将学生作文中的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结,看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况,积极、耐心对辅导学生。

在给孩子们上最后一节课时,我故作若无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。实习的经历虽然即将过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

小学周记 篇2

HI!我是一只名副其实的毛绒兔子,身体通红,脸蛋红彤彤的,身子比头大了几圈哩!我可是兔子界举世闻名的呢!

说起我和小主人,还有一段不解之缘呢!

这天,小主人和她的哥哥去超市,一只可爱的兔子进入她的眼帘—就是本“兔”啦!可是她没跟哥哥说,只是把小兔子(我)装在了心里。当然她的哥哥已经看出了她的心思,便悄悄地买了下来……没几天,就是她的生日。生日到了,哥哥把我送给了小主人。小主人扑哧一声笑了:因为哥哥在我的肚子上歪歪扭扭地缝了一个“福”字。我很疼,不过小主人笑了,我也知足了。

对于兔子家族,受小主人欢迎是非常荣幸的,而我就是其中的一员。小主人十分爱护我:给我做了一张木头床,上面有一张羽毛床铺,床铺上还是丝绒被,躺在上面舒服极了!

我和小主人就像贴身朋友一样,小主人遇到高兴事,我和她一起分享。()遇到小主人不高兴的事,我便露出阳光般的微笑,小主人也舒心地笑了。

有这么一次,我也很伤心,小主人被同学骂了一顿,一脸不高兴地回来了,她问我:“兔兔,那个人是不是很烦人?”我看到了小主人黯然神伤的脸,心如刀绞。我多想说:“小主人,不要伤心。”可是我办不到。小主人摇了摇我,希望我说一句话,可我一句也说不出来,小主人失望地走了。

我喜欢我和小主人在一起的分分秒秒,嘘,小主人来了。

小学周记 篇3

冬天,在大部分人眼中是可怕、寒冷的。大人们怕冷,不想上班;孩子们怕冷,不想从暖和的被窝里爬起上学;老人怕冷,不想起床干农活……但是,冬天并非那么可怕,冬天有温暖的阳光,有玩乐的时候……它在我眼中,是表示着快乐。

记得那一年下雪,门外到处是雪,世界一片银白,空中还隐约飘着洁白的雪花,“啊!一切是如此的美妙!”我不禁赞叹道。

在雪中有我和妈妈的身影,我们一步一个脚印,来到了一片空地上。那天,我们堆得可不是雪人,而是一座小房子。

我捧来了一大堆雪来,“开工!”我把所有的雪都堆在一起,堆了一个长方体,妈妈也不甘示弱,堆出了一个三角形搭在长方体上,我说:“好喽!大功告成!”“我们还要把它们修理一下。”只见妈妈拣来一根树枝,在长方体上刻出了门、门把手,我也不能傻愣着,用树枝在屋顶上利用点线面的方法,画出了许多不同的图形,“哇!妈妈,这真是太美了,太神奇了!”“我们这个房子有可能算的上是‘精美的艺术品’呢!”“幸福房子!”“好!”

我记忆中的那个冬天真欢乐呀!

小学周记 篇4

7月2日那天,天气晴朗,万里无云,在李金睿妈妈得邀请下,我们一行13人开车去上虞摘西瓜。经过一个多小时得车程,我们来到了目得地,看着一大片西瓜躺在田里,我们个个都乐坏了,赶紧走下去摘西瓜。

我走过烂泥巴,选中一个大西瓜,把藤扯断,然后把大西瓜抱进爷爷得三轮车里,由于我力气小,差点将西瓜摔破,好险!不一会儿,我们就摘了满满一车西瓜,到了品尝得时候,哇!西瓜好甜!太好吃了。

小学周记 篇5

今年的寒假过得有所不同,因为去报名参加了一个“我的新衣我作主”的童装秀表演赛。参赛地点设在天虹百货。我到了赛场根本没来得及看一看当时的气氛,去领了号码牌,身就和爸爸奔向了三楼童装区。我们选好了一套衣服后我看了看周围的人。当时我看中的是一套纯白色的上衣,红格子的裙子,而周围的参赛人不是正在试穿衣服,就是在练走步。我心里暗暗笑道:“你们输定了!我早已做好子充分的准备了!”

回到楼下,比赛开始了,我就抱怨自身了,因为我刚进来时没有感受到赛场的气氛。现在的气氛使我一看就毛骨悚然,舞台搭的很高,上面铺着大红色的地毯。先到的人把舞台围得水泄不通,看样子很气派。我的手心开始出汗,上台的动作也开始机械、不自然。最后我没有把自身真实水平发挥出来。

唉!万事不得吹嘘呀!不过能参加活动我已经很开心了。

《【必备】小学周记模板集锦五篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式